正文 第88章 易中海：你怎么知道我侄子....
。”
“这个词在这里不是名词作主语，而是动词的变位形式，它引导的是一个倒装的条件状语从句。所以整句话的逻辑主语应该在后半段.........”
易有为拿起铅笔，在其中一个单词下划了一条线。
易有为语调平稳，条理清晰，三言两语就把王老师纠结了一晚上的难点剖析得明明白白。
王老师听得连连点头，眼睛越来越亮，手里拿着笔飞快地在笔记本上记录着。
“原来如此！妙啊！这个变位我怎么就没想起来呢！”
王老师恍然大悟，激动地一拍大腿。
恰在此时，校长背着手从教室外面的走廊路过。
他透过窗玻璃，正好看见王老师像个乖巧的学生一样坐在易有为旁边，一边听讲一边做笔记。(3/3)
“这个词在这里不是名词作主语，而是动词的变位形式，它引导的是一个倒装的条件状语从句。所以整句话的逻辑主语应该在后半段.........”
易有为拿起铅笔，在其中一个单词下划了一条线。
易有为语调平稳，条理清晰，三言两语就把王老师纠结了一晚上的难点剖析得明明白白。
王老师听得连连点头，眼睛越来越亮，手里拿着笔飞快地在笔记本上记录着。
“原来如此！妙啊！这个变位我怎么就没想起来呢！”
王老师恍然大悟，激动地一拍大腿。
恰在此时，校长背着手从教室外面的走廊路过。
他透过窗玻璃，正好看见王老师像个乖巧的学生一样坐在易有为旁边，一边听讲一边做笔记。(3/3)