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“把你的侦破方向整理成文字,发给w市刑警队。让他们重点排查案发前后的路段监控,尤其是事故发生之后的。”



“而且不光是监控。高速上出这么大的事故,周围停下来的车主,很多人第一反应是掏手机拍视频。发朋友圈的,拍短视频的,都有可能。通知w市那边,逐一询问所有在场人员,调取他们手机里的影像资料。说不定会有意外发现。”



简晴顿了一下,想了想,又补了一句。



齐封正准备动手写,听到这话,询问道:“啊?不等同学们了啊?”



简晴头也没抬,没好气的骂了一句。



“你到底是聪明还是傻?”



齐封愣了半秒,然后就明白了。



这次虽然挂着“教学实验”的名头,但案子可是真案子。



教学归教学,但绝不能因为等学生出结果,就耽误一线的侦破进度。



何况把分析意见先发过去,也不影响学生们继续分析。



学生的结论出来之后,如果有价值,再补发就是了。



这本身也是教学的一部分,让学生知道,现实办案的节奏,不会等任何人。



齐封不再废话,赶紧坐回工位,噼里啪啦开始敲键盘。



十分钟后,一份简洁的侦破方向建议书,通过内部系统发送到了w市公安局刑警队。



齐封伸了个懒腰,往椅背上一靠。



该做的做完了,剩下的就是等w市那边的反馈,以及学生们的分析报告。



说到学生。



可就热闹了。



可以说是,已经乱成了一锅粥。



所有人,此刻都化身名侦探柯南,开始了诡异的断案路线



相信一会一定会给教学组,一个大大的惊喜。(2/2)

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