正文 第713章 林老师，您的汇报只有二十分钟
钱守正首先开口。
“材料准备得很完整。”
马致远微微点头。
“谢谢钱主任。”
“我有一个问题。”
一名临床评委翻开随机质控记录。
“你们第一次随机抽查五名学员，四人不能完成课程内的基础判断，怎么解释？”
马致远早已准备好答案。
“任何教学体系都需要时间沉淀。”
“这五名学员工作繁忙，课程结束后缺少及时复习。”
“我们发现问题后，已经在四十八小时内完成补课和再次测试。”
评委继续询问。
“再次测试用的是不是原题？”
“核心知识点一致。”
“是不是原题？”
马致远停顿了半秒。
“部分题目一致。”
“那能说明他们已经会处理患者吗？”
“书面测试不能代表全部临床能力。”
马致远神色不变。
“但它可以反映知识掌握情况。”
台下有人交换目光。
第一次随机抽查时，马致远认为五个人不能代表全貌。
现在补测成绩提高，他又把书面考试作为整改依据。
两种说法并不完全一致。
钱守正很快接过话题。
“后续可以继续进行临床质控。”
他看向下一位评委。
“还有问题吗？”
一名科研评委翻到课题部分。
“六项课题里，有三项样本来源相近，是否存在重复采集？”
“研究方向不同。”
“一个是膏方依从性，一个是体质分类，一个是慢病管理，受试人群却来自同一批患者。”
“数据采集维度不同，不属于重复课题。”
马致远回答得很熟练。
科研评委没有继续追问。
最后一名评委询问工作站的日均真实门诊量。
马致远给出了一个总数。
“目前五家工作站累计接诊一千八百二十六人次。”
“由你亲自接诊多少？”
“我主要负责疑难病例和教学指导。”
“具体多少？”
助手在台下迅速翻找统计表。
马致远看了一眼。
“八十七人次。”
“年轻医生独立处理多少？”
“这项数据仍在汇总。”
“材料准备得很完整。”
马致远微微点头。
“谢谢钱主任。”
“我有一个问题。”
一名临床评委翻开随机质控记录。
“你们第一次随机抽查五名学员，四人不能完成课程内的基础判断，怎么解释？”
马致远早已准备好答案。
“任何教学体系都需要时间沉淀。”
“这五名学员工作繁忙，课程结束后缺少及时复习。”
“我们发现问题后，已经在四十八小时内完成补课和再次测试。”
评委继续询问。
“再次测试用的是不是原题？”
“核心知识点一致。”
“是不是原题？”
马致远停顿了半秒。
“部分题目一致。”
“那能说明他们已经会处理患者吗？”
“书面测试不能代表全部临床能力。”
马致远神色不变。
“但它可以反映知识掌握情况。”
台下有人交换目光。
第一次随机抽查时，马致远认为五个人不能代表全貌。
现在补测成绩提高，他又把书面考试作为整改依据。
两种说法并不完全一致。
钱守正很快接过话题。
“后续可以继续进行临床质控。”
他看向下一位评委。
“还有问题吗？”
一名科研评委翻到课题部分。
“六项课题里，有三项样本来源相近，是否存在重复采集？”
“研究方向不同。”
“一个是膏方依从性，一个是体质分类，一个是慢病管理，受试人群却来自同一批患者。”
“数据采集维度不同，不属于重复课题。”
马致远回答得很熟练。
科研评委没有继续追问。
最后一名评委询问工作站的日均真实门诊量。
马致远给出了一个总数。
“目前五家工作站累计接诊一千八百二十六人次。”
“由你亲自接诊多少？”
“我主要负责疑难病例和教学指导。”
“具体多少？”
助手在台下迅速翻找统计表。
马致远看了一眼。
“八十七人次。”
“年轻医生独立处理多少？”
“这项数据仍在汇总。”
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