离开时还要再次确认。



课后测试当场批改。



五名被抽查的年轻医生全部超过八十分。



医院很快做出整改简报。



标题写着以质控促提升,以整改强实效。



照片中,学员低头答题。



马致远站在讲台旁边。



钱守正在工作群里点了赞。



【发现问题及时整改,同样是试点价值】



群里很快有人附和。



【马老师团队执行力很强】



【当天部署,两日完成】



【值得各片区学习】



韩笑看见以后,没有像以前那样生气。



她把手机放到一边。



继续核对报告附件编号。



沈若晴有些意外。



“这次不说两句?”



“没空。”



韩笑头也没抬。



“而且补课总比不补好。”



“想开了?”



“不是。”



韩笑翻到下一份病历。



“师父说,结果会说话。”



沈若晴看了看她面前四百多页材料。



“这些结果话挺多。”



韩笑笑了一下。



“所以得编号。”



……



中期评估通知在三天后正式进入会签流程。



虽然尚未公开下发。



各团队已经陆续收到消息。



评估将分为材料评分、随机质控和阶段答辩三部分。



课题、论文和教学课时仍然占据主要权重。



随机质控则作为修正项。



出现学员能力与材料严重不符时,可以扣分。



临床能力提升数据也允许提交原始病例作为证明。



这条补充没有改变大框架。



却让那份四百多页的病例附件第一次真正进入规则。



陈昭年把最新版本发给林长生。



“临床原始病例可以作为证明材料。”



“嗯。”



“随机质控也会纳入。”



“嗯。”



陈昭年停了一会儿。



“我能争取到的只有这些。”



“够了。”



“课题和论文权重没有降。”



“知道。”



“您那份数据报告我看过。”

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