正文 第598章 看都没看懂，课程再多也只是听过
栏里写下一行。
【跟诊，看，想，不许问】
赵广平盯着那行字。
“就这些。”
林长生放下笔。
“够了。”
赵广平觉得头有些疼。
“带教人员呢。”
林长生说道，“我和韩笑。”
“教学目标呢。”
“看懂。”
“考核方式呢。”
“写。”
赵广平忍不住说道，“林老，您这样交上去，省里会以为我们没准备。”
林长生看他。
“我每天都在准备病人。”
赵广平张了张嘴。
最后还是把表拿走。
他回办公室后，盯着那一行字看了很久。
办公室主任凑过来。
“院长，要不我们帮林老扩写一下。”
赵广平叹气。
“扩吧，但核心别改。”
最后提交的版本多了不少内容。
【教学形式：全程门诊跟诊观察】
【教学要求：观察患者症状，体征，舌脉，处方与疗效之间的关系】
【阶段目标：建立独立观察习惯，避免先入为主】
【首周原则：看，想，不许问】
计划交上去不到半小时，省里联络员就打来电话。
赵广平接起电话时，已经做好解释准备。
“赵院长，清溪镇的计划是不是上传错版本了。”
联络员语气很客气。
赵广平看着桌上的原稿。
“没有错。”
联络员停顿了一下。
“其他培训点都是按天安排课程，清溪镇这一周全部跟诊。”
赵广平说道，“对。”
联络员继续确认。
“林医生还要求学员不许问。”
赵广平干笑一声。
“原话是这样。”
联络员明显有些不理解。
“培训学员遇到问题，为什么不能提问。”
赵广平整理了一下思路。
“林老的意思，不是永远不能问，是首周不能急着问。”
联络员说道，“有什么区别。”
赵广平看着窗外。
“他认为刚接触病人时，学员容易拿自己原来的知识套答案，一遇到不懂就问，最后只记住老师说了什么，却没真正看病人。”
【跟诊，看，想，不许问】
赵广平盯着那行字。
“就这些。”
林长生放下笔。
“够了。”
赵广平觉得头有些疼。
“带教人员呢。”
林长生说道，“我和韩笑。”
“教学目标呢。”
“看懂。”
“考核方式呢。”
“写。”
赵广平忍不住说道，“林老，您这样交上去，省里会以为我们没准备。”
林长生看他。
“我每天都在准备病人。”
赵广平张了张嘴。
最后还是把表拿走。
他回办公室后，盯着那一行字看了很久。
办公室主任凑过来。
“院长，要不我们帮林老扩写一下。”
赵广平叹气。
“扩吧，但核心别改。”
最后提交的版本多了不少内容。
【教学形式：全程门诊跟诊观察】
【教学要求：观察患者症状，体征，舌脉，处方与疗效之间的关系】
【阶段目标：建立独立观察习惯，避免先入为主】
【首周原则：看，想，不许问】
计划交上去不到半小时，省里联络员就打来电话。
赵广平接起电话时，已经做好解释准备。
“赵院长，清溪镇的计划是不是上传错版本了。”
联络员语气很客气。
赵广平看着桌上的原稿。
“没有错。”
联络员停顿了一下。
“其他培训点都是按天安排课程，清溪镇这一周全部跟诊。”
赵广平说道，“对。”
联络员继续确认。
“林医生还要求学员不许问。”
赵广平干笑一声。
“原话是这样。”
联络员明显有些不理解。
“培训学员遇到问题，为什么不能提问。”
赵广平整理了一下思路。
“林老的意思，不是永远不能问，是首周不能急着问。”
联络员说道，“有什么区别。”
赵广平看着窗外。
“他认为刚接触病人时，学员容易拿自己原来的知识套答案，一遇到不懂就问，最后只记住老师说了什么，却没真正看病人。”
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